言语康复科普小知识大全（言语康复健康宣教）

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本文目录一览：

听力与言语康复学主要研究临床听力诊断、听力康复、言语康复学等方面的基本知识和技能，在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构等进行听觉康复治疗等。

医疗领域。言语听觉康复技术可以应用于医疗康复、老年护理等领域，帮助患者提高生活质量，延缓疾病进展。娱乐领域。言语听觉康复技术可以应用于智能语音助手、虚拟现实等领域，为用户提供更好的语音交互体验。

听力与言语康复学专业简介听力与言语康复学专业旨在培养具备临床听力诊断、听力康复、言语康复学基础理论、基本知识、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作的高级技术人才。

专业介绍：本专业主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和医学人文素养，兼具较强人际沟通能力，掌握言语听觉康复基础知识和专业技能，适应康复医疗事业和健康服务产业发展需要的高素质技术技能人才。

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听力与语言康复属于康复医学的一个专业领域。它关注听力和语言障碍的评估、治疗和康复，涉及儿童和成人的各种语言和沟通问题，如言语发育迟缓、听力损失、发音障碍等。

1、语言障碍有以下6种类型：言语听觉失认证（Verbal auditory agnosia），又称“听觉感觉缺失”、“词盲”。这类患者常常不能理解由听觉通道传来的语言信息，但若以视觉信息呈现比如书面语或者手语，则完全可以理解。

2、语言障碍又称口语交流障碍，表现为除谈话外，对肢体语言（如手语）的理解和运用也存在明显障碍，一般是由于语音，词法，语构，语义的理解、运用及表达的障碍所致的一组表现。

3、语言障碍就是各种原因导致的说话不清楚或者不能说话的情况。语言障碍要根据原因进行治疗，如果语言障碍是由于孩子听力障碍导致，要尽可能地进行及早的干预治疗，改善听力障碍。如果孩子是神经系统疾病，需要神经康复等治疗措施。

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4、凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。

5、语言障碍可以咨询一下国内最好的语言矫正机构。儿童语言障碍的发生原因总体上可以分为病理因素和非病理因素，除了语言发育迟缓的孩子还有一些常见的病理因素。

6、语言障碍症是指言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交功能。

1、语言障碍患者的康复训练包括发音训练、短语训练、会话训练等。对完全性运动性失语患者的康复训练要像教小孩学说话一样从学发音开始，如让患者发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音。

2、注意力训练：选择孩子感兴趣的强化，促进孩子对事物的注意力和后续训练(例如：孩子喜欢球，教孩子投篮和投球等。

3、呼吸训练：呼吸训练有很多方法，主要使用的是让患儿进行如张嘴、露齿、闭嘴等动作训练口唇和下颌。除此之外还可以使用冰块刺激患儿口腔、拍打下颌等，目的是为了舒缓发音需要用到的肌肉。

4、最好的方式是咨询专业的语言治疗师，以确保孩子得到最佳的训练。正式教学：组织语言练习，使用书本，游戏和故事来帮助孩子练习语言表达。重复练习：对孩子的语言表达进行反复练习，帮助他们加深记忆。

5、语言发育迟缓的训练方法如下：语言技能训练（1）注视物与人的训练视觉的注视是孩子参照和模仿能力的重要先备条件。

6、提供语言环境：儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为语言落后儿童创造声音和语言的环境。

1、先让小孩看到，一边敲鼓一边让他拍手(或别的他乐意做的动作)。先敲一声拍一下。接下来几次开始尝试进行连续敲击，敲声响起，动作就要开始，当声音停止时，要让小孩的动作停下，然后告诉小孩没有声音了。

2、多带孩子参加一些日常活动，比如看电影、聚餐、体育运动等。绐弦子读小故事并让孩子尝试复述，说给别人听，也可以找些文章、诗句让孩子大声朗诵。

3、助听器的验配效果如何往往会影响儿童的一生，所以应该重视助听器使用后的效果和言语康复训练。由于儿童的成长因素，对其听阈值的估计可能有所改变，因而必须定期检查及时根据听阈值的变化更新助听器内的设置。

4、首先，聋儿并不是戴上助听器就会说话了，是要经过专业的语训才会说好的。但是小龄孩子由于自理能力不强，一般需要在家由家长带着语训。怎么语训不是简单的一句话两句话能说清楚的。

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