大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于脑性瘫痪康复科普文章怎么写的问题，于是小编就整理了4个相关介绍脑性瘫痪康复科普文章怎么写的解答，让我们一起看看吧。
什么是儿童脑性瘫痪，小儿脑性瘫痪的主要症状有哪些？
💠脑性瘫痪（cerebral palsy, CP）简称脑瘫。第六届全国儿童康复、第十三届全国小儿脑瘫康复学术会议通过了我国脑性瘫痪定义：脑性瘫痪是一组持续存在的中枢性运动和姿势发育障碍、活动受限症候群，这种症候群是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所致。患病率约为每1000活产儿中有2.0~3.5个。
💠主要特征为脑损伤所致的非进行性中枢运动障碍，除运动障碍外，常伴有智力障碍、语言障碍、知觉障碍、视觉障碍、听觉障碍、癫痈、严重的情绪障碍和学习障碍等缺陷，属于多重障碍类型。我国小儿脑瘫发病率为0.18%~0.6%，并且每年新增4.6万余例。
💠许多脑瘫儿童不具备语言表达能力，部分脑瘫儿童虽然有语言表达能力，但语言清晰度极差，不能作为交流的手段。因此需借助于非口语沟通的方式，如：沟通辅具、图片、照片、字卡等来协助脑瘫儿童进行沟通表达。利用辅助沟通系统（Augmentative and Alternative Communication, AAC）可显著增强患儿的沟通、语言和识字能力
排除脑性瘫痪最简单的方法有哪些？
排除脑性瘫痪最简单的方法有哪些
排除脑性瘫痪需结合病史（早产、产伤史）、临床表现、影像学检查等综合考虑，并没有统一的“最简单”的方法。
脑性瘫痪简称“脑瘫”，是婴儿出生前到出生后1个月内，由于各种原因导致的非进行性脑损害综合征。其症状在婴儿期出现，可合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。
对于年龄大的患儿来说诊断脑瘫并不困难。一般医生会根据孕期异常，早产、产伤史，以及出生后脑炎、脑膜炎病史，再结合临床表现和CT、MRI、脑电图检查等进行诊断。对婴儿诊断脑瘫较为困难，常需作较长时间观察，才能确立诊断。
本内容由首都医科大学附属北京安贞医院 神经内科 主任医师 王薇审核
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脑瘫和发育迟缓的孩子如何教育？
这样的孩子不是不能成才的，只是概率问题，看父母能不能耐心的进行引导和沟通，每个人都会有其擅长和感兴趣的方向，接下来几个方面需要引导
1：多进行互动，引发起对事物的认知
2：进行语言及视频方式的引导从而引发兴趣爱好
3：多进行鼓励式沟通，对其行为进行认可
5：耐心和坚持
闪卡识字是一种很好的方法，闪卡识字在最早的时候在美国就应用于脑瘫儿和痴呆儿的训练，经过对患儿的闪卡识字训练，能够让他们达到一个正常的阅读水平，后来这个工具就用到了正常孩子身上。
闪卡识字要注意
第二点要从单字开始，慢慢的双字，三字
第三点要注意闪卡的过程中，要有娱乐性，要好玩，捕捉功能的速度越快，孩子越兴奋，就越能激发大脑的兴奋的活跃程度，也叫***，有***就会越快乐，越有感觉。
先让孩子认识世界万物，要由图片加上汉字过渡到汉字，我专门设计了幼儿的一千个必须认识的单词，配图打成卡片的方式，有A4纸大小。做完卡片以后开始排序，从一排到一千，按顺序来。第一天拿出前十张来闪。
这类孩子我们可以归纳为生活学习中存在一定＂问题＂（缺陷）的孩子。他们需要周围人给予更多的爱心和耐心。尤其是家长和老师的关爱和引导。
隔壁班有位智力缺陷的男孩子，长得比同龄人要高大，不仅经常欺负低年级的小朋友，而且还经常故意破坏学校设备，有时还跑出校门做一些危险的事情。每次，他犯了错误，爸爸都会被请到学校，令人敬佩的是，爸爸就算非常的生气，也不会对儿子大声吼叫，而且非常有耐心的和他说，教导他什么能做，什么不能做，直到男孩自己意识到错误。所以男孩虽然遭遇了很多不幸，但是他的脸上经常洋溢着发自内心的快乐。
我班上也有位智力缺陷的女孩子，从一年级开始，我就给班上的同学们树立一种意识:她是我们班的天使👼，我们要帮助她，保护她。我们班所有的活动女孩都参加了，而且在活动中大家都下意识的会去爱护她。现在五年过去了，女孩虽然不会写字，但是她很自信，喜欢唱歌跳舞，喜欢和大家分享她最爱的玩具，喜欢用自己天真的笑容表达对大家的爱。
家里有脑瘫孩子，我们做家长必须要有足够，足够，足足够的耐心，这一点保证了，其它的事就会顺理成章。再就是买几本关于辅助脑瘫训练和***的书籍，抽时间学习，然后学以致用。要尽最大努力培养孩子。
我们要学习朱玉兰老师，她每天为孩子反复读同一本绘图本，家里墙上到处是自己写的汉字方块，每天不厌其烦地教孩子认读。孩子到了五岁还是走不了路，说话含糊不清，独自做不了任何事情，但唯独对学习充满兴趣。每天安排定点的时间让孩子汲取精神食粮，更要安排固定的时间进行***及肢体训练！
相信你们的坚持，总将会有收获，祝福可爱的宝贝。
脑瘫儿童约60-70%伴有智力障碍，这里面智力障碍又按照严重程度分级。所以我们经常看到有脑瘫患者考上大学甚至有的考取了哈佛大学等名校。发育迟缓涉及到的智力障碍相比较脑瘫而言多是严重者。但也会有程度划分。
无论脑瘫还是发育迟缓。精准康复评估是关键。有了康复评估之后，精准的个体化康复方案尤为重要。
很多康复走流程，没有做到个体化，这就是为什么很多脑瘫儿童或者发育迟缓儿童康复效果缓慢的根本原因。
脑瘫宝宝怎么办？
当然要积极进行治疗。
脑瘫的治疗目的不是完全治愈或者完全正常化，而是通过一些列的医疗、教育、训练等等康复手段使孩子在身心、职业等方面达到最大程度的恢复和补偿，尽最大可能使宝宝恢复出最佳功能，从而提高生活质量，改善生活幸福度，最终同普通人一样能够参与一些社会工作，享受社会发展带来的成果等等。如果恢复得好，很多脑瘫患儿的成就并不亚于普通人，如：
如同这个孩子一样，我们经常看到各种新闻报道说某某脑瘫患儿经过家长或者自己的辛苦治疗，虽然最终可能在运动方面还是不如普通孩子，但是在学习、艺术等方面可能并不输于一般的孩子。这说明只要经过科学的治疗康复，脑瘫宝宝并不是就不能有所成就。孩子都是天使，只不过有些在出生或者成长过程中会有些缺陷，但都是父母和社会为之值得付出的。
既然要治疗，当然要遵循康复医学的规律并根据孩子身心发育的规律和特点，采取综合康复治疗的方法并辅以个性化的诊疗方案，最终达到康复的目的。
当然，目前看来并没有特效药或者特效方法能够彻底治愈脑瘫，但是我们仍然要给宝宝采取综合康复的治疗方法，尽最大可能减轻孩子的运动障碍，让宝宝达到一般意义上的生活能力，这也是减轻家庭和社会负担最好的办法。随着科学研究不断进步，总有一天脑瘫能够得到有效的治疗，所以家有脑瘫宝宝的父母，千万不能放弃，因为你一旦放弃，孩子也就会跟着放弃自己。zj
到此，以上就是小编对于脑性瘫痪康复科普文章怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于脑性瘫痪康复科普文章怎么写的4点解答对大家有用。
