大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3岁孩子语言发育迟缓的问题，于是小编就整理了3个相关介绍3岁孩子语言发育迟缓的解答，让我们一起看看吧。
3岁多小孩在粤语及普通话的双语境影响下，导致语言发育迟缓，应该如何处理？
我觉得不会的。
听过很多专家的分析，12岁以前的小孩学语言都是当母语来学。12岁以后大脑的学习语言方法是不一样的，要学一种语言越小越好。
很多跨国婚姻的家庭都会出现多语言环境，小朋友都可以自由切换无障碍。
我家两个小孩就没有什么障碍，和老人家聊天用粤语，和我们聊天喜欢用普通话。
应该去医院检查一下，从来没听说过在粤语和普通话的环境下会导致语言发育迟缓，最多是粤语和普通话夹杂着说。我爸说粤语我妈说客家话，反而使我会说这两种话，上学后又学会了讲普通话，只是生活工作中主要用粤语多一点，所以说粤语就流利一点。
当然先粤语，因为烂冬瓜不用学。反正上学老师就是烂冬瓜！如果让他只会冬瓜就很难粤语，因为冬瓜声调少，说什么都歹翘舌头。这么说吧，会粤语后这个烂冬瓜就是买话费送一样。如果只会冬瓜就很难学粤语！
优先加强粤语教育，日常多用粤语沟通交流，多让他看粤语动画和唱粤语歌，稳定下来后再学普通话和英语。小孩从小在这种多语环境中长大，智商和决策能力都会远高于纯普通话环境长大的孩子。
很多家庭都是在方言和普通话的环境下长大的，除了粤语，客家话、闽南语以及一些少数民族语等也是和普通话差异巨大的语言。
所以很多家庭的处理方式是先学方言，等上学之后再学普通话。因为孩子上学之后，在老师的引导下，再加上语言环境的影响，学习普通话不会很难。
但是如果反过来，先学普通话，等他上学了想再教他方言，就不是那么容易了。
语言发育迟缓可能是多种原因造成的，和家长的引导有很大的关系。如果担心粤语和普通话并存会造成幼儿语言学习混乱，可以明确分工，说粤语的家庭成员只和孩子说粤语，说普通话的家庭成员只和孩子说普通话。幼儿接受能力和模仿能力都很强，如果不是两种语言同时出现，一般不会造成混乱。
如果还是担心，可以在孩子例行体检的时候咨询一下医生，顺便再做一个语言发育的测试。
我儿子3岁半，语言发育迟缓，有没有类似情况家长，应该怎么干预，训练呢？给些建议方法？
您好，我是【辣妈Doris】很高兴回答您的问题[笑]
如果孩子到一定年龄段有下述情况，可能是语言发育迟缓，建议咨询专业的言语治疗医生，语言病理学家。
①到12个月时
[心]还不会咿呀学语，不会用身体语言和婴儿语（bababba,qi qi, xi....) 跟你沟通，特别是他们需要帮助或者想要什么时候。
②到2岁时
[心]还不会说50个词以上；
[心]不会把2个词连着说；
[心]不会自己表达只会重复你的话；
[心]不能听懂简单的问话和指令，比如“要喝水吗？”、“把鞋子穿上”，“拿给爸爸”等。
[心]注意：在2岁左右，大约1/5的孩子都有一点语言发育迟缓的迹象，但是他们大多数都能在大一点的时候赶上来。
我们家孩子和同小区的孩子也出现了类似情况，我来说说我们的情况，看看能不能对你有帮助。
一、不在父母身边的孩子，语言受到阻碍
我们家男孩，孩子说话晚。但是7个月的时候会说“奶”，因为那时候老人要带孩子回老家，要断奶，所以他急得说出了奶。回老家后，直到2岁9个月都不怎么说话，偶尔会自己哼唱一首儿歌，多数时候就是嗯嗯嗯的，不能正常交流。
之后，带到父母身边，请保姆照顾4个月，语言没有任何气色，后来我辞掉发展很好的工作，带了他两个月后，也就是三岁三个月才开始偶尔喊爸爸妈妈，多数情况下喊他不应。三岁半开始说四个字的话，当时也挺着急，孩子的爸爸说，孩子已经慢了，就不要太心急，说话总是要有个过程的。现在三岁十一个月，应该是积累够了，突然间就可以和大人之间交流了。
我带孩子期间，每天带他和小朋友一起玩，为了能更多的刺激他的语言，我们试听课英语课，外教非常活波，孩子喜欢她，也喜欢英语，于是就报了课，上了半年，可以和同班小哥哥小姐姐玩到一起，属于小跟班，总是在重复别人的话。
今年五月底孩子看动画片，开始模仿里面的对话，于是每天固定看一会他喜欢的动画片。六月初，一直对玩具不是很感兴趣的他开始玩动画片相关的玩具，并念叨台词，经常可以自己玩一两个小时，念念叨叨的。
为此，我们买了小猪佩奇、超级飞侠、汪汪队的书，超级飞侠买了单个的飞机，又买了一个大的飞机里面可以放乐迪、金宝等，孩子有了玩的场景。之后汪汪汪买了六个小狗的车，花了20多元，又买了一个汪汪巡逻队的可以放小狗狗车的稍大一点玩具车。最近，孩子的语言感觉进步很快。这里想说的是，不是为了花钱而花钱，尽量抓住对他语言有刺激的任何机会，投其所好，会比较有帮助。
而我平时也尽量和孩子多说话，其实我的话也不多，但是尽量说吧。我平时会陪他画画，乱画的那种，陪他玩沙子，玩拼图，有时候玩飞行棋，上楼梯给他数数。孩子的记忆力都很好，现在他说的话，能感觉到都是之前我经常跟他说的话。
二、父母一直在身边陪伴，但孩子的语言“慢了”
因为平时带孩子在小区玩，于是遇到两个说话晚的孩子。
你好家长，孩子出现语言发育迟缓有很多个原因，你可以参考以下原因，看看在教育孩子过程中是哪个环节出了问题，以便找到根源，这样才能帮孩子更好的改善语言的发育，原因一：家庭中没有互动的环境，父母比较内向给孩子说的少或孩子缺乏同龄的玩伴。二：从生理学上来说，大脑双侧分化不良，左脑语言功能区没有被激活。三：口腔敏感期没有得到满足，使得口腔肌肉和舌根肌肉力量不足等原因。那建议家长平时可以做到以下几点：
1、多跟宝宝说话，只有听得多，才能说的出。包括读绘本、日常交流、认识物品等等。在交流的过程中尽可能的让宝宝看到我们的口型，在认识物品的时候，多给宝宝开口说话的机会。平时生活中能够让宝宝说出来的，不要宝宝用手一指我们就去做（即使我们知道是什么意思），但是当宝宝能够简单说出这个物品名称时要及时的夸奖。
2、多跟其他小朋友交流。要知道同龄人之间的交流表达方式跟我们大人是不一样的，或许他不愿意跟大人去说，但是跟同龄人交流时更容易表达。
3、少看手机电视等电子产品，因为看电视手机属于被动的接受信息，对孩子语言发育影响极大。
4.多进行一些户外运动和爬行类的运动，刺激大脑语言功能区的发育。
两岁宝贝
1、能够理解简单的问题和命令；
2、能区分身体部位的名称；
3、口头语言的组成部分大部分都是物体的名称、某些具体行为，人物称呼；
4、会自发地和玩具之间进行“对话”；
5、喜欢问“这是什么？”
6、句子是2~3个词语组成，比如“我要吃”；
7、在说到自己的时候，用自己的小名称呼自己。比如“宝宝饿了”；
8、开始喜欢使用否定词语：“不要”，“不好”，“不对”……；
9、这个时候的孩子词汇量大增，多的可以达到200个词汇；
你好，语言发展迟缓在生活中并不罕见，我之前在早教机构工作的时候遇到过很多类似的情况。对于这种状况首先我们家长要摆正好心态：孩子只要是能够发出音，那么他的语言后期发展是没有问题的，可以放心。而且1-3岁是宝宝语言发展的关键期，只要多干预是可以让宝宝的语言发展更为迅速的。那么怎么样可以通过训练让宝宝的语言发展更快呢？我这里有几点建议供您参考。
1、多跟宝宝说话，包括读绘本、日常交流、认识物品等等。在交流的过程中尽可能的让宝宝看到我们的口型，尤其是在认识物品的时候，多给宝宝开口说话的机会。平时生活中能够让宝宝说出来的，不要宝宝用手一指我们就去做（即使我们知道是什么意思），但是当宝宝能够简单说出这个物品名称时要及时的夸奖。除了让宝宝多说以外还有我们的家长也要变成“话痨”。宝宝在吸取外界信息的时候一个是眼睛一个是耳朵。有时候他听到了，听得多了，也就会模仿出来了。
2、多跟其他小朋友交流。要知道同龄人之间的交流表达方式跟我们大人是不一样的，或许他不愿意跟大人去说，但是跟同龄人交流时更容易表达。很简单的一个例子就是宝宝们在玩的时候互相之间会重复对方的话。一个说这个词语，另一个也去说，即使他根本不知道这是什么意思。
3、在跟宝宝交流时请不要过多的使用叠词，就用平时我们说的词汇即可。这样做不用过分担心宝宝会模仿不了。其实他们的学习能力是很强的。过多使用叠词会让他们后期理解语言的时候需要转换词汇，更不利于他们的语言发展。
以上三点建议希望对您能够有所帮助。其实宝宝在学习语言的时候也会有预备期，在这个过程中他可能不太喜欢表达，但是到某一天你会发现宝宝一下子就会说一个长句子了。但是无论如何，我们平时跟他的交流不能少，他的语言就来自于父母的交流，对他使用的词汇量。
儿童语言迟缓的表现有哪些？
在儿童言语发展过程中，总有一些孩子由于各种原因会出现语言发育迟缓、音准差、语言表情技巧掌握的不够好、口吃等问题。
主要症状表现是：
1.音准差
音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3、4岁的儿童，随着发音器管的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速加强，4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，如果由于自身发音系统的异常，就会出现音准差的现象。
2.不会掌握语言表情技巧
语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动，更具感染力。儿童由于理解力差，就会难掌握语气、语调的变化。
3.吐字不清
吐字不清、发音不准，俗称大舌头。出现这种情况，家长应及时就医或正规的专业机构进行语言训练。
只要对语言发育迟缓的孩子多点关爱、花些心思、加强语言训练，相信语言发育迟缓的儿童同样可以拥有每好的明天。
语言迟缓的表现主要有以下几点
一、发音含糊不清
这是儿童语言发育迟缓常见的症状之一，如果家长发现自己的孩子说话，只能够清晰的发出一个音，而其他的发音含糊不清的话，那么这时候就需要注意了，孩子可能已经患上了语言发育迟缓。
二、开口说话的时间晚
正常情况下，幼儿一般在一岁左右的时候就能够开口喊爸爸妈妈了，但是语言发育迟缓的儿童，往往要到两三岁左右的时候才有可能会开口说话，有些甚至到四五岁的时候还不能够清晰的说话，一般出现这种症状就代表孩子已经患上了语言发育迟缓，需要及早的去治疗。
三、学习语言的速度慢
正常来说，3-5岁是很多儿童学习语言的黄金时期，因此在这个阶段，儿童们能够学会大量的词汇并且清晰的说出来，但是如果孩子此时患上了语言发育迟缓的疾病的话，那么即便是孩子努力的学习，也只能够学会少量的词汇。
四、说话语意不清
虽然说儿童知道的词汇量不多，但是一般情况下，三岁左右的儿童就能够清晰的表达出来自己说话的意思，因此如果孩子说话总是前后颠倒，而且所包含的词汇量也比较少的话，那么很有可能这个孩子就患上了语言发育迟缓疾病。
希望给宝爸宝妈一些建议。
语言发育迟缓有以下几种表现：
1、说话晚
但特别明显的发育迟缓还是比较容易分辨的，比如四五岁还不说话或只能叫称呼。
2、理解和表达能力差。
除了迟迟不开口说话，理解和表达能力差也是语言发育迟缓可能表现出来的情况，还是先拿正常儿童的平均发育情况做比较，一般正常儿童在很早的时候有能把称呼和对应的人联系起来，2岁以前就开始知道每种事物都有名字，并开始发问，2岁以后开始有基本的语法意识，渐渐能使用长句了，基本到了3岁理解和表达能力已能满足最基本的沟通了。如果到了三岁很多基础简单的语句还无法理解，或不能表达基本的需求，家长就应该引起重视了。因为造成理解和表达能差的原因有很多，比如某些脑疾病或损伤，某些发育过程中的疾病或异常，智力缺陷，认知性疾病等等，当然语言环境的异常同样可能造成这种情况。其实无论哪种情况都不能忽视。
3、发音的问题
准确的发音源于完善的发音器官的肌肉功能，正常儿童发音也是从不准到准确的，一般3岁左右的儿童在发音上可以达到基本准确，5岁左右就能和常人没什么区别了，发音从不准到准确的过程，也是舌腭咽等发音器官肌肉功能完善的过程，这需要长时间的练习，发音动作可以说比其他精细动作更精细，更难掌握，如果开口说话晚，理解和表达能力差，发音器官肌肉的力量和协调性都得不到足够的练习，自然很难得到准确的发音，另外，如果四五岁以后还一直发不准，并且产生了心理问题，就很难改正了，工作中常遇到因为小时候语言发育迟缓到了十多岁发音还有明显障碍的孩子。
1、造成语言发育迟缓的原因有很多，比如听力损失造成的发音或理解表达上的落后。
图片这些也只是个参考，每个孩子发育的个体差异，都有很大的不确定性，同时我们还要鉴别是否是其他原因造成的，比如自闭症、听力有障碍等，这应该到正规医院由医生进行科学地判断。（单纯的语迟孩子除了说话晚一点之外，在与人的交流方面是没有问题的，比如他会用表情、肢体与人交流，也不会排斥社会交往，愿意与同伴玩耍。但如果是自闭症，孩子除了不肯开口说话之外，还伴随自闭症的其他症状。例如，不喜欢跟其他的孩子玩耍，存在社交障碍；不大察觉别人的存在，与人缺乏目光接触，不能分享或参与活动；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。在行为方面，自闭症的孩子喜欢重复刻板的动作，在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规；兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。）仅供参考。
如果是单纯的语迟，孩子与大人的交流减少，是重要原因。家长与孩子应该增加交流，多教孩子说，不要让孩子以简单的发音或者手势动作代替，有时你要故意逼他发音、说话；更不要为了自己清闲，让孩子单纯的自己看电视、即使是看电视，也应该成为“亲子活动”。
我有个同事家的孩子就是2岁多快三岁了还不能说完整的话，很着急，带着孩子四处检查，都没问题，就是单纯的语迟，我跟她交流发现，她家孩子都是她父母帮着照看，老人十分溺爱孩子，孩子想要什么，不用说话，只是拿手一指发句“嗯”，姥姥、姥爷就知道干啥，立即就拿了过来。时间长了，孩子也就懒得说话了。我家孩子在2岁时时已经成句成句的说了，简单描述一些事物或者表达自己想法也没问题。在他刚开始说的时候，会在说的有些混乱，语言中还夹带一些思考时的附属音像：“嗯……”、“就是、就是……”，我怕他养成习惯，就跟他说：“不着急，想好再说”，经过几次纠正发现孩子进步很快。不要小看孩子，也不要认为他们听不懂，研究表明，1个月大的婴儿就能够以类似成人的方式识别元音。这就是为什么很多教育机构告诉你学习语言要趁早了，这其实是有科学依据的。跟孩子好好说话（不要模仿孩子的语言），多交流，他自然会知道“话”该怎么说。
到此，以上就是小编对于3岁孩子语言发育迟缓的问题就介绍到这了，希望介绍关于3岁孩子语言发育迟缓的3点解答对大家有用。
