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家长如何引导儿童青少年进行性别认同？
您好，我是高级孕婴师、家庭教育指导师羊驼妈妈，很高兴回答您的问题。
在性别认同这方面，家长一定要帮助孩子从小培养性别意识。一般来讲2-6岁是孩子性别认同的关键期，孩子在这个阶段如果没有接受到来自家长对其外形、角色的认同和引导的话，很有可能会造成孩子出现性别认同障碍，长大以后心里上的自我认同出现偏差。
孩子在成长过程中，性别角色意识从3岁以后慢慢建立。而真正形成这一意识是在孩子小学6-12岁时，这个时期父母应该做的就是树立孩子正确的性别差异化。有的家长可能生的是男孩，但是又偏偏比较喜欢女孩子，有可能就会给孩子打扮、穿着都偏向女性化。这样是绝对错误的，这样会给孩子造成男性角色认同不够。而导致以后性别认同困难。
父母是孩子最好的老师，所以父母一定要给孩子树立好正确的观点。孩子的行为通常是源于观察生活中得到的知识和启示。所以父母一定要注意自己本身的性别行为，在生活中要相互支持，相互认可。根据孩子的兴趣爱好和实际情况适当的对他进行性别教育也是必不可少的。父母在给孩子竖立正确性别认同教育时注意不能太“刻板”。比如非要求男孩要有男子气概、女孩要文静淑女等传统观念，尊重孩子先天的气质类型的差异，注重孩子优良个性的培养。只有孩子对自己性别感到满意，才会对同性性别有好感。
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性别是男女之间生理上的区别,而性别角色则是男女之间社会行为上的区别,即社会性别。性别完全是由遗传所决定的,而性别角色却主要是在后天的环境中形成的。能否进入正常的性别角色,这对人的一生有极大的影响。而性别角色的培养始于人之初,在达到性成熟期时,性别角色也基本固定,此时再行改造就困难了。
因此,父母要从小重视对孩子的性别教育,男孩子就应该意志坚强、性情豪爽、坚定自信、勇于献身、有泪不轻弹;女孩子就应该心地善良、温柔贤惠、感情丰富、礼貌谦让。当然,这种培养并非单纯的语言传授,而是要通过日常生活潜移默化的影响。
父母作为孩子的启蒙老师,一定要做好对孩子的性别教育,那么究竟该怎样做呢？
1.男女平等的性别教育
不管是男孩还是女孩,父母都要从小灌输给他们男女平等的思想。男孩不比女孩尊贵,女孩也不比男孩卑微。而且从小就要做起,男孩不能蛮横、霸道,欺负女孩,女孩子也不要因为自己是女孩就甘愿吃亏。
2性别定位的教育
父母要对孩子进行性别定位的教育。男孩子和女孩子在身体上有什么不同，在装扮上有哪些别,有哪些事情是女孩子可以做的,有哪些
是男孩子可以做的,都要教给孩子。这种教育是随时随地的,结合生活的。男孩子要教他勇敢、果断、刚强,女孩子要培养她多一些温柔、娴静。
3.及时纠正孩子的性别错位行为
有的父母可能觉得孩子还小,有点问题不必在意,这样是万万不可的。孩子成长的每一个阶段都是重要的,童年的经历对成年后的性格乃至整个人生都有深刻的影响。如果孩子的行为出现性别错位,一定要及时纠正,否则小问题就可能变成大问题。
我是一位孩子的妈妈，目前孩子处于幼儿时期，所以，我针对我自己对孩子做过幼儿阶段性别认同相关的工作简单分享一下，大家如果觉得还不错，可以借鉴学习，做的不妥的地方，也欢迎探讨建议。
首先，孩子1.5岁开始，我会挑选讲述男女生不同的绘本，讲给孩子听。绘本可以把很多晦涩难懂的道理用幼儿可以理解的方式表达出来。让孩子通过绘本，了解男孩和女孩的不同，这些不同，包括身体器官的不同，还有男女思维方式，喜好等多维度的不同。
其次，孩子2-3岁开始，我会告诉女孩子，胸部和生殖器这些穿内衣的地方，属于个人隐私部位，除了父母(对于低幼儿童，暂不排除爸爸)，去医院看病时必要时才可以让医生查看。其他人，其他场景，不可以向外人展示，做好个人隐私工作。同理，男孩也需要父母做好隐私常识的普及，及授予自我保护意识。
再次，在生活中，让女孩更多的跟随母亲，母亲首先要做孩子的榜样，母亲需要学会爱自己，为作为一位女性可以享受美丽事物，可以孕育神奇的生命感到骄傲自豪，那么她的女儿也会为自己是一位女性而感到骄傲自豪。同理，儿子需要更多的和父亲学习，如何果然坚毅，拥有男性特有的魅力。
最后，父母双方要努力经营两性关系及家庭关系。恩爱的父母，母亲温柔具有智慧，父亲和蔼并果敢坚毅，这些源于爱的源泉，都会如神奇的魔力，让身在其中的孩子体验身为男生或女生从未有过的认同自豪与喜悦。
综述，我认为幼儿时期孩子对自己的性别认同，需要父母给予重视，结合科学知识及和谐的夫妻关系及良性的家庭关系共同塑造。
和大家分享我的育儿之路与心得，与大家一起学习并进步。
孩子童年时期对性别的好奇和认知，因为中国的儒家文化伦理文化深厚，许多家长对于给孩子性别的解释或引导都趋向于敷衍和省略。随着互联网的普及和时代高速变迁，我认为，童年时期的孩子应该足够可以接受正常的性别认知！我们不必再遮遮掩掩，或者用绘本代替答案。为了阻止青春期孩子对性别的过分探索，我们应该先消除儿童时期对性别的好奇！简言之，面对这个时期的孩子，我们明明白白的说清楚，按照人类的进化程度，现在的幼儿完全可以接受并了解！另外，在异性亲子关系中，我们的家长从幼儿时期就应该开始注意亲密界限了。
青春期是实现同一性和角色认同的关键期！
我们的孩子在这一阶段会经历家长们头疼的青春期。他们会在探索中不断确定自己应当成为怎样的人！他们分别作为男生女生将会有什么特征出现，家长们应该有距离的观察有耐心的等待，了解孩子的各个阶段的特征和表现，以平等的身份和孩子探讨性别之差，对他们的性别探索抱以理解，并为可能发生的行为做深度分析！在轻松的环境下给孩子阻止的警示！同时努力为孩子创设良好的生活氛围，正面引导孩子朝积极的方向发展，最终让孩子找到真实的自我，形成完善的人格！
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比如我会说，你跟妈妈是一样的，是可爱漂亮的女孩子，爸爸是帅帅酷酷的男孩子，跟我们不一样。我们可以穿漂亮的裙子，戴发箍，爸爸不可以😄然后女儿会很认同地说，是呀，我们最漂亮，爸爸不可以，跟我们不一样。
思维障碍的类型及原因？
思维障碍的类型和原因？
临床心理学上来看
思维障碍分为思维形式障碍和思维内容障碍
思维形式障碍包括思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛或思维散漫、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维。
思维内容障碍包括妄想、强迫观念、超价观念。
思维障碍产生的原因是什么？思维障碍原因非常的复杂，，不可改变的原因是遗传因素，可改变的因素有环境因素，比如说母孕期的一些感染，在幼年时期遭受的一些童年创伤、心理应激、心理压力都会是促进因素，会使人有思维障碍。
思维障碍有多种不同的分类，在临床上，目前倾向分为四类：
1.思维速度障碍，例如思维过程加快（意念飘忽）或迟缓。
2.思维形式障碍，亦称联想障碍，主要表现联想结构的松弛。缺乏目的指向、象征误用，不合逻辑。例如，思维散漫。病理性象征思维等。
3.思维控制障碍，指病人感到思维不属于自己，思维活动失去自主性，或觉得为外力控制。例如思维剥夺。思维插入。思维播散等体验。
4.思维内容障碍，例如妄想。类妄想观念。强迫观念等。这种分类适合临床诊断需要，但比较集中于精神分裂症思维障碍的研究，以器质性脑病或其他精神的思维障碍关注较少。
思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑障碍。
思维内容障碍：包括妄想、强迫观念、超价观念见于人格障碍和心因性精神障碍。
产生的原因，会因为病人个体差异而表现的不一样。原因不明。
思维障碍属于认知障碍
包括二类
一、思维形式障碍
1、思维奔逸。表现：语量多，语速快，滔滔不绝。
2、思维迟缓。 表现：语量少，语速慢，语音低沉。
3、思维贫乏。表现：沉默寡言，很少主动讲话。
4、思维松驰或散漫。表现：对问题不中肯，不切题，交谈困难。
5、破裂性思维。表现：意识清楚，语句缺乏连贯性和逻辑性。
7、思维中断。表现：言语在不该停的地方停。
我是个学生，有焦虑症、抑郁症还有性别认知障碍，我该怎么办？
题主说自己有焦虑症、抑郁症还有性别认知障碍，这是医生的结论呢？还是自己的判断？
如果仅是自己的判断，可能是言重了，或许有焦虑情绪、抑郁情绪或性别角色模糊，而不是什么什么症、障碍。
估计导致焦虑、抑郁的原因在于两方面：一是系统性红斑狼疮对心境的长期影响，二是性别认同问题使你情绪低落。
建议你主动找家长沟通，把真实感受讲出来，恳求家长陪同你去看医生，首先做一次全面的体格检查(包括激素水平)，排查器质性、生理性原因还是幼时养育不当(当成假女子、假小子养育)，然后再去看心理医生。
你可能需要长期服药治疗系统性红斑狼疮，并坚持心理治疗。根据医生的意见，是否需要请假治疗或边上学边治疗。
到此，以上就是小编对于认知障碍康复科普文章范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于认知障碍康复科普文章范文的3点解答对大家有用。
