大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何判断孩子智力发育迟缓的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何判断孩子智力发育迟缓的解答，让我们一起看看吧。
老师是怎么看出一个学生的智力的聪明与不聪明的？
谢邀，老师第一眼也看不出来，谁家孩子聪明，谁家孩子笨。要上几节课后，老师才能知道谁家孩聪明，谁家孩子不聪明。
老师也是人，也是需要观察的。因为有的事情，不是你第一眼就能决定的。
只要孩子不傻，心眼够用，上课认真听讲，我估计这孩子也能考好。
望子成龙，望女成风，谁都想，可为什么有360行呢，就是因为有很多与众不同的孩子，才有行行出状元的事情。
每一个孩子，都是父母的心肝宝贝。
老师是怎么看出一个学生聪明不聪明的，聪不聪明的标准是什么呢？看成绩还是别的呢？我上学的时候，班上有几个调皮的孩子，学习成绩一般但是老师认为他们很聪明，只是用错了地方，没有用在学习上。如果用成绩来衡量一个学生聪不聪明，我只能说，有些孩子确实适合读书，在生活中可能不太行。我们老师常常说，以后能有大出息的学生，不一定是第一名，相反哪些成绩一般，性格开朗的孩子，更能成大事。
我来总结一下我的几点看法，孩子聪不聪明老师的确能知道一些，那么老师是怎么看出来一个孩子聪明与否的呢？
第一，我们都知道同一个年龄的学生之间，接受能力有强有弱，接受能力强的孩子，老师课堂上讲一遍基本都会了，而理解能力差的孩子可能要反复讲很多遍，而且只要你换种方式去出题，他又不会了。所以接受能力强的孩子略胜一筹，学东西快，自然成绩好。
第二，成绩好的孩子，对自己严格要求，不管是平时写作业，还是考试，他们都能严格要求自己有一丝不苟的学习精神，对学习越严谨越容易考高分。
第三，聪明的学生，有自己的一套学习方法。可能简单的一道题，尤其是数学有时候答案是固定的，但是可以一题多解，他们不是要求自己作对就行了，而是尽量能够把其他解答方式也做一遍。
第四，思维反应能力，我觉得我个人喜欢，思维敏捷的学生。一个班总有那么几个学生，对老师提出的问题能够很快做对，对于难度大点的题目，你总能看到他们去主动请教老师，也能体会到他们对学习有锲而不舍的精神。
当老师接触的学生多了，自然就会有一种接近本能的反应。有一次，我和一个兄弟学校的老师一起去招生，大家都在清点自己手上的学籍卡，学籍卡上有学生的照片姓名等信息，忽然，一个学校的老师惊叫起来：“完了，今年我抽到一个傻瓜了。”我过去看一下：“是的，是个傻瓜，看照片就知道，这个人长得很像我以前小学的一个同学。他就是比较傻。”我翻了一下卡片看了父母资料，果然是我以前一个智商比较低的同学，没想到他的儿子智力水平更低，看过去就知道。
所以，一个学生的智商高下是可以看出来，如何看呢？
①看眼神。所以老师一般可以从眼神上看到学生的聪明程度。聪明的孩子眼神是清亮，眼珠转动轻快，眼珠转动轻快一般可以代表他们的思维转变速度快。
②听思路听内容。听学生讲话也可以听出来。聪明的学生讲话思路很清晰，而且可以看出来他思考问题的角度很意外。聪明的学生经常有自己的看法，自己思考的东西，至于思考的正误不是很重要，因为经常思考迟早会变得正确的更多。
③观情绪，聪明的学生很不容易受到情绪干扰而且总体上偏乐观，管理情绪能力高于一般的学生，这为他们节约了大量的时间。
④好奇心强。聪明的学生经常有强烈的好奇心，他们容易沉浸在某种科学爱好里，而不聪明的学生比较多沉浸在感官消费中。比如吃喝低级的玩，甚至玩的游戏也是智力含量不足的那些，单一地通过体力来消耗本身的精力，聪明人思考也消耗许多精力。
⑤反应快是高智商学生一个重要特点，有的学生对复杂问题反应快，有的学生只对简单的识记类的问题反应快，表现了聪明程度的差异。
还有一些学生虽然成绩好，但老师还是可以断定，他们并不聪明，因为他们的成绩主要是靠勤奋得来的。同样道理，有些学生虽然成绩不高，但并不意味他们不聪明，因为有的学生聪明可能不是表现在学科上而是表现在一些动手能力和一些人际交往方面。还有一些学生一些学科虽然成绩不高，但他们答题很奇怪，容易做的题目容易错，难的题目一般不会错，说明这个学生在思维灵活性也就是平常说的聪明方面没问题，只是在思维的缜密性方面不足。
最可怕的学生是眼神灵动，而坐下来读书又能读几个小时，这样聪明而又持续的学生不是学霸就是学神。还好是大部分聪明的学生经常没办法很好安静坐下来有头有尾地做一件事情，这样，才给我这样普通人一条生路。
到此，以上就是小编对于如何判断孩子智力发育迟缓的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何判断孩子智力发育迟缓的1点解答对大家有用。
