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本文目录一览：
- 1、言语听觉康复技术专业主要学什么-专业课程有哪些
- 2、小孩子戴了助听器后怎么进行言语康复
- 3、什么是听力言语康复?
- 4、听力障碍的语言康复训练
- 5、什么是听力语言康复?
- 6、科普」为什么听障儿童必须要进行听力语言康复训练
言语听觉康复技术专业主要学什么-专业课程有哪些
听力与言语康复学专业旨在培养具备听力与言语康复学基础理论、基本知识、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作的高级技术人才。
听力与言语康复学专业课程主要有正常人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、诊断听力学实践、助听器学、助听器学实践。
具有听力与言语康复学的基本技能；掌握听力与言语康复学的前沿技术；了解听力与言语康复学的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研、教学与制药生产技能。
专业课程：主要包括听力与言语康复学的基础理论和实践技能，如听力学、语音学、语言学、康复训练技术、康复评估与治疗等。英语：英语是考研的必考科目之一，也是听力与言语康复学专业研究生必备的语言能力。
言语听觉康复技术专业好就业吗 在我国言语听觉专业尚属一门新兴学科，也是一门交叉学科，涉及言语语言病理学、听力学、神经生理学、特殊教育学、康复医学、计算机与电子工程学等多学科内容。
言语听觉康复技术专业是一个培养言语治疗师和听力师的综合性很强 专业性要求极高的一个专业。这个专业在国外叫言语病理学或听力学。国外发展非常成熟且都在名校才有这个专业。
小孩子戴了助听器后怎么进行言语康复
小孩戴助听器是需要经过语言训练的，助听器的主要作用是把声音放大让孩子能够听到声音，但孩子听到声音后能不能分辨这个是什么声音，能不能听懂说的话是什么意思并作出相应的反应就需要后期的语言训练来帮助。
词语积累： 佩戴儿童助听器开口说话后，词汇量的积累非常快速。这个阶段要让孩子多认知自然界的东西，多说话。说的不清楚千万不要太在意。这个阶段的目标，就是让孩子的词汇量最好能达到比他实际年龄小一岁小朋友的水平。
要多给孩子大量的语言刺激，才能帮助他形成语言的概念。
讲话声音要不高不低，吐字清楚、缓慢，不要口含异物，影响吐字清晰度，同时给患者提供口型支持。在复杂环境沟通，尽可能多的减少背景噪声或远离噪声源。家属多鼓励支持，配合患者获得更好的康复锻炼。
聋儿戴上助听器后-不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语-这需要一个逐渐适应的过程。本文将为您介绍聋儿助听器的使用指南，帮助您更好地进行康复训练。
在改变话题时，一定要提前让孩子们知道。说话时的声音不能太大，这样会导致口形发生变化。再者对于使用助听器的孩子来说，突然的大声说话也会让孩子受到惊吓。保证孩子们能够清楚地看到你的脸。
什么是听力言语康复?
听力与言语康复学专业旨在培养具备听力与言语康复学基础理论、基本知识、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作的高级技术人才。
听力与言语康复学主要研究临床听力诊断、听力康复、言语康复学等方面的基本知识和技能，在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构等进行听觉康复治疗等。
听力语言康复训练可以促进听觉功能的发展。人的各器官功能是“用进废退”的，听障儿童也是如此。听觉训练，是对听障儿童的听觉器官进行有计划的声响刺激，并建立刺激联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。
言语康复指的是听力言语康复训练，可以促进听觉功能的言语发展。
听力障碍的语言康复训练
改善言语障碍。言语听觉康复技术可以通过口型训练、发音训练等手段，帮助患者恢复或改善其语音表达能力。提高语言理解能力。言语听觉康复技术可以通过语言模仿、语音辨析等手段，帮助患者提高语言理解能力，更好地理解周围的语言信息。
听力理解障碍的康复训练内容和方法介绍如下：听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。发音训练：可以做舌唇操、口腔气流控制练习等方法。
听力障碍儿童语言训练的重点：根据听力障碍儿童的自身情况进行因材施教 针对听力障碍儿童自身的不同情况，构建和实施个性化语言康复训练显得尤为重要。
如果孩子是先天性听力障碍，3岁之前没有听力，或者听力特别差，那佩戴了助听器或人工耳蜗，语言还是有问题，而且必须及时进行语言康复训练。如果错过语言学习的黄金时间，后边语言康复训练就非常难了。
发音训练。也许在助听之前听力障碍者一点声音感知也没有，比如语前聋，助听装置提供给他们的是从未听过的声音，这样听力障碍者会更好的监听到自己的言语声。康复师要监测其感受发声困难的音节、词或短语的清晰度。
什么是听力语言康复?
1、言语听觉康复技术是一种专门针对言语和听觉障碍的康复技术，旨在通过一系列训练和治疗手段，帮助患者恢复或改善其言语和听觉功能，提高其生活质量。言语听觉康复技术的主要作用包括以下几个方面：改善听力障碍。
2、对言语语言听觉康复的认识：言语语言听觉康复是指帮助听障儿童提高听力、语言和交流能力的过程。它包括听觉康复和语言康复两个部分。听觉康复主要是指通过助听设备（如助听器或人工耳蜗）来改善和提高听障儿童的听力状况。
3、听力语言康复是听力术后的语言训练。这其中有些孩子随着年龄的增长，认知能力和辨别能力的提高，会自我纠正。
科普」为什么听障儿童必须要进行听力语言康复训练
其实，还有一个更重要的原因，那就是听力障碍。1-3岁是孩子语言能力形成的关键时期，如果孩子听不到或者听不清，就会因为缺乏声音及语言的刺激而影响他们日后语言的发育。
听障儿童的感知觉特点 ：听力损伤使儿童对事物的认识不完整、不准确。同时，听残儿童的前庭觉、视觉、触觉、本体觉、嗅觉、味觉等健全感觉，发挥着补偿听觉缺陷的作用。
言语语言听觉康复对于听障儿童来说非常重要。听觉训练可以促进听觉功能的发展。听觉康复的意义：改善听力状况：如果是传导性耳聋或者神经性耳聋，可以通过康复训练，使神经系统功能得到恢复，能够改善听力状况，从而提高生活质量。
因此，不要觉得孩子戴上助听器后会简单的说话，就代表没有问题了，言语康复训练可不仅仅是让孩子学会说话那么简单。
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